日语怎么从小学打好基础?

学生开始学习日语的时间越来越早,一年级就开设了日语课。但是,由于许多孩子未养成良好的学习习惯,觉得学日语太枯燥、太难,导致对日语学习产生厌烦甚至畏惧心理。

现在,许多小学生学日语还存在不少陋习,如习惯于死记硬背,喜欢通过汉语注音来记忆日语单词,不会用日语交流,不太讲究日语阅读技能的学习,课后不复习等,家庭也缺乏日语学习氛围。目前,许多家长过于看重学生的日语学习,盲目让孩子参加日语培优,或布置过多的听、说、读、写练习,反而忽视了对孩子学习兴趣、学习方法的培养。

学法的掌握,如同知识的获得一样,有一个从无到有,从少到多,从不会到会的发展过程。开始,在很大程序上要靠教师在教给知识的过程中,主动明确的指点。诸如怎样发言答问,怎样执笔写字,怎样拼读音节,怎样观察插图,怎样识记字形理解字义,怎样读词读句,怎样组词造句,怎样说完整的话等等,都需要教师在向学生提出学习要求的同时,——讲明学习的方法。不单对初入学无知少法的学生需要事先指明,就是中高年级已经掌握了一些知识和学习方法的学生,在进入较难的学习内容时,也需要事先指明。

如运用中心句作段意的方法;连接段意概括文章的主要内容的方法,在概括文章主要内容,分析作者写作目的的基础上归纳中心思想的方法等等,也都要在第一次接触这些方法时由教师事先指明。

在每节课之前,快速预习是一个好学生的普遍做法。预习能使你在课堂上抓住自己不会的地方有所突破,课下你会觉得轻松愉快。合理按排预习的方法因人而异,不必强求一律,有的同学是边读书边思考,对新的内容产生了浓厚兴趣;有的同学是在预习时读、画、圈、点,在自己不理解的问题做上记号,以便上课时注意。

学习日语一定要踏实,一步一个脚印,任何一蹴而就就能掌握日语的神话那都是不现实的,尤其是对于基础薄弱的初学者而言。当然了如果有时间者,我建议最好是能报个日语培训班,因为初学者非常需要有个正确的引导者,在其自学的过程中起到推波助澜的作用。

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